幼儿园数学领域核心经验

1、首先教师要让自传陔侔抒己站位于幼儿角色，打开思路，加强游戏改编再创造的意识，提升数学游戏设计的能力，使幼儿在轻松愉快的游戏中学习数学。

3、之后就是量的比较，先比较“一样多”，再比较“不一样多”。比较“不一样多”时，两组物体的数 量只能相差1个。

5、接着是空间方位的概念，从以自身为中心逐步过渡到以其他物体为中心。