1、理解算理是基础。算理，顾名思义就是这样计算的道理。教师可以借助计数器或小棒图帮噢呆匆奁助学生理解。例如205-116，个位上5减6不够减，就从十位退1当做10；十位上是0 ，就从百位借1，唁昼囫缍这时十位上是10，再借给个位1个10 ，也就是10个1，和个位上的5合起来是15；十位退1后变成9,；百位退1变成1.教师利用课件动态演示使学生理解退位的道理。
3、难点的地方要正对性的练习。竖式的书写格式不是难点。难点是十位上如何计算。教师可以设计一些针对性的练习，对难点的地方加强练习。
5、适当训练。技能的掌握离不开一定的训练。针对此类题可以每天做两道，量小，也便于学生形成技能。
