介绍风景名胜的导游词

 时间:2020-09-29  贡献者:allen-un.com

导读:东西岩风景名胜区导游词,介绍风景名胜的导游词【篇一:学校风景介绍导游词】各位来宾,大家好 我是小导游某某,来自骆小某某(如:五(5)班),今天由我带领 大家参观我们的学校,骆驼中心学校是一

东西岩风景名胜区导游词
东西岩风景名胜区导游词

介绍风景名胜的导游词【篇一:学校风景介绍导游词】各位来宾,大家好 我是小导游某某,来自骆小某某(如:五(5)班),今天由我带领 大家参观我们的学校,骆驼中心学校是一所有着百年历史的学校, 不仅历史悠久,校内还有许多迷人的景色。

走进学校门口,两侧“松柏指天”,郁郁葱葱,这些松柏就像卫士守 护着我们。

跟随我的脚步,我们看到的是“揽花拱月”,花枝缠绕着 月拱形的揽门,就像一座彩虹桥,微风吹来,美丽的紫藤花在摇曳 的叶片中探出头来向我们点头微笑。

现在大家来到的地方叫雄鹰瞰胜,这架飞机是当年空军某部在一次 执行任务时坠落在骆驼,骆驼人民全力营救飞行员,并把飞机挖了 出来,空军部队为了感谢我们骆驼人民,就把飞机送给骆驼中心学 校,希望我们每一个学生都能像雄鹰一样展翅高飞,做祖国的栋梁 之材。

穿过这个平台,我们看到的是“日月争荣”,大家一定在想这不是花 坛吗?是的,是花坛,大家仔细看它的整体造形像不像台湾的“日月 谭”,美丽的花儿在“日月谭”中争先斗艳,不正寓意着我们每一个学 生在骆小的舞台上努力学习,欣欣向荣吗? 来到二楼,这里是同学 们的最爱,花廊上的紫藤花在微风中婆娑弄倩,春季花开时,一串 串花穗挂在藤上,颜色淡雅,芳香宜人,夏天,枝繁叶茂,荚果满 枝.风中飘洒着片片瓣瓣,空中散发着淡淡香气,廊下则飘来同学 们的阵阵笑声。

翠竹是“岁寒三友”之一,宋代诗人苏东坡有“宁可食无肉,不可居无 竹“的著名诗句,现在我们看到的就是被同学们喻为“后花园”的“青 竹吐翠”,同学们喜欢在这赏竹景,捉迷藏,春天还能看到笋芽儿脱 下一件件厚重的衣服破土而出呢! 谢谢大家参观我们的学校,希望下次我能再为你们服务。

【篇二:介绍家乡的一处美景导游词】1.介绍家乡的一处美景导游词 各位游客,大家好!非常欢迎大家来到赣西明珠——新余,现在我 们要去的是鼎鼎有名的仙女湖。

你们知道仙女湖的由来吗?下面我 就来为大家来介绍一下仙女湖的美丽传说=========

你家乡有优美的风景名胜吗?请你给前来的参观的客人当一回导游 吧!【篇三:走进名胜,学写导游词】小学人教版四年级上册第五单元《走进名胜,学写导游词》群文阅 读教学设计 泸州市江阳区通滩镇中心小学校“群文共享”研习小组 韦勇严荣 叶润兰(138********) 教学设计意图: 千年的文明史,在中国古老而辽阔的土地上留下了无数遗迹。

本组 教材是以“祖国的遗迹”为专题安排教学内容,采用“材料整合的群文 阅读”理念来教学本组文章。

本组教材的单元主题是“我国的世界遗 产”,包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵 马俑》,还安排了两篇与主题密切相关的学习内容《敦煌莫高窟》 和《仰望布达拉宫》。

将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、 品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,教学过程 要给学生充分的自由交流和汇报感受的时间。

本单元教学根据学生本阶段的认知心理的特点按照情景与实践相结 合教学的思路来进行综合设计:用情境导入与综合实践贯穿整个教 学单元的教学过程,把五处名胜课文学习设计成写导游词和线路图 的教学形式有机地排在活动的各个环节,使教学设计的各个环节紧 密的围绕在单元主题周围,让语文的学习与感受“世界遗产”的魅力 相结合。

群文议题:走进名胜,学写导游词 阅读材料:《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》、——人教版小 学教材 《敦煌莫高窟》、《仰望布达拉宫》——课外阅读丛书 阅读目标: 1.采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法,进行 单元整合群文教学,在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读,更 深刻地体会文章所表达的情感和思想。

2.在体会课文所描写“世界遗产”美好的同时,引导学生积极、主动 地领悟作者的表达方法,寻找游览名胜的顺序、抓住景物描写的一 般方法。

并能用导游词的方式表述出来。

3.在阅读中感受“世界遗产”的魅力,激起民族自豪感,产生了解“世 界遗产”的兴趣。

阅读重难点:

学生积极、主动地领悟作者的表达方法,寻找游览名胜的顺序、抓 住景物描写的一般方法。

并能用导游词的方式表述出来。

教学准备: 课外阅读材料、世界遗产目录、扩音器 阅读过程 一、谈话导入 各位游客:大家好!欢迎大家加入“走进名胜,热爱祖国”这个旅游 团,非常高兴今天有幸陪同大家一起领略祖国名胜,望各位在旅游 中度过一段美好的时光。

我们的旅游线路安排如下: 准备好了吗?向名胜出发!向快乐出发吧! 二、畅游名胜 1.看来每处世界遗产都打动了孩子们,因为每一处都是我们中国人 的──骄傲。

这五篇文章,文笔精妙,将美丽的自然和文化景观展示 给我们,相信在我们心中也刻画了美丽的画面,孩子们,赶快再去 浏览这几篇课文,找出最打动自己的地方,与大家共享。

2.首站去北京 (1)游客们我们来到了祖国首都北京,现在我们乘车去长城,看看 秦始皇的杰作。

(2)孩子们,让我们来分享你们的读书收获。

(引导学生有感情地 读出文章中最打动自己 的句子,并谈谈感受。

) (3)作者对长城进行哪些方面的描写,让我们只读其文也能感受到 长城的气魄雄伟?(依据学生的回答的点击出示文中的句子,全班 品读) (4)学写导游词:导游词包括欢迎词,景点概述(地位、看点), 景点详述,欢送词。

范例:各位游客,大家好!我们现在参观的八达岭长城是明朝修建 的。

为防御外敌入侵,秦朝,汉朝和明朝共修建了一万三千多里长 城。

长城西起嘉峪关,东到山海关。

长城被称为世界七大奇迹之一。

大家看,长城全部是用巨大的条石和城砖砌筑而成的。

城墙外沿那 两米多高的成排建筑叫垛子,垛子上面的方形口子是望口和射口, 是打仗用的。

城墙顶上那一座座方形的城台,是屯兵的堡垒,每隔 三百米就有一座,这样打仗时城台之间可以互相呼应。

各位游客,那时可没火车,汽车,也没起重机,这一块块有两三千 斤重的条石以及建筑材料都是靠人力抬上去的,是现代人想都不敢 想的壮举,难怪世界上都公认它是一大奇迹! 参观了长城,大家要记住一句话:不到长城非好汉!只有亲眼目睹了 先辈们的这一伟大创造,才能在人生的道路上成为一个真正的好汉! 今天就参观到这里,欢迎下次再来!谢谢大家! (5)画出线路图 北京——长城脚下——城墙顶——城墙外——城墙上 (6)现在带领你们去颐和园,这是一座美丽的园林。

(7)孩子们,让我们来分享你们的读书收获。

(引导学生有感情地 读出文章中最打动自己的句子,并谈谈感受。

) (8)作者对颐和园进行哪些方面的描写,让我们只读其文也能感受 到颐和园的景色美丽?(依据学生的回答的点击出示文中的句子, 全班品读) (9)学写颐和园导游词: 大家好,我是你们的导游--x 导,今天就由我来给大家讲解颐和园的 风景名胜。

请大家随着我走。

现在,我手指的这个是著名的长廊?? 大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖??站在这里,我们可以看到 颐和园的全部风景。

站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观?? 大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有 17 个桥洞,叫十七孔 桥??大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧! (10)设计线路图 长廊---万寿山(上山下山) ------昆明湖(长堤 ---湖心岛----十七孔桥) 3.现在我们去陕西西安的《秦兵马俑》 (1)孩子们,让我们来分享你们的读书收获。

(引导学生有感情地 读出文章中最打动自己的句子,并谈谈感受。

) (2)作者对兵马俑进行哪些方面的描写,让我们只读其文也能感受 到兵马俑画人物的气势雄伟?(依据学生的回答的点击出示文中的 句子,全班品读) (3)学生自己写导游词 (4)学生自己设计线路图 4.接着飞往甘肃兰州《敦煌莫高窟》 (1)孩子们,让我们来分享你们的读书收获。

(引导学生有感情地 读出文章中最打动自己的句子,并谈谈感受。

(2)作者对莫高窟进行哪些方面的描写,让我们只读其文也能感受 到敦煌壁画人物的栩栩如生?(依据学生的回答的点击出示文中的 句子,全班品读) (3)敦煌有上千个洞窟,每一个都是如此,难怪会被评为世界的文 化遗产,更被评为世界的第八大奇迹。

真是我们每一个中国人的骄 傲,再读刚才的句子。

(4)学生自己写导游词。

(5)学生自己设计线路图。

5.最后飞往祖国西部的西藏拉萨去看看《仰望布达拉》 (1)读课题,学生质疑。

(2)预设 1:因为它巍峨、雄伟,所以在拉萨,无论哪个位置,都 能望见它,找出巍峨、雄伟的句子。

预设 2:因为它神圣、庄严,找出神圣、庄严的句子。

预设 3:因为它在每个人的心中的地位崇高,联系课外资料藏传佛 教。

(3)学生自己写导游词。

(4)学生自己设计线路图。

三、主题回顾,情感升华 1.学习了第五组课文,重走了一遍丝绸之路,你想用哪个词来盛赞 长城、颐和园和秦兵马俑呢? 2.师生汇报 《长城》:气魄雄伟 《颐和园》:景色秀美 《秦兵马俑》:气势雄伟 《敦煌莫高窟》:? 《仰望布达拉宫》:? 四、小结拓展 可这些还远远不够,还要你们去多了解我国其它处世界遗产,截止 2010 年 8 月 1 日,河南登封“天地之中”成为我国第 39 处世界遗产, 点击知识树,增加更多的空树叶,孩子们,你们一定要让它的枝更 繁、叶更茂哦。

五、文本附件 材料一: 《长 城》

远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山 海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。

从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八 达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上铺着 方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。

城墙外沿有 两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和 射击用。

城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的 堡垒。

打仗的时候,城台之间可以互相呼应。

站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古 代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石,一块有两三千斤 重。

那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数 的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和 智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。

材料二: 北京的颐和园坐落在北京西郊,是中国古典园林之首,是世界著名 的皇家园林。

总面积约为 2.9 平方千米,也是世界上面积最大的皇家 园林之一。

1998 年 11 月颐和园被列入《世界遗产名录》。

走到长廊一半,就来到了万寿山脚下。

抬头一看,一座八角宝塔形 的建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,那就是颐和园的 主体建筑佛香阁。

佛香阁建造在高 21 米的方形台基上,阁高 40 米, 有 8 个面,3 层楼,4 重屋檐。

阁内有 8 根巨柱,结构复杂,为古典 建筑精品。

从万寿山下来,就是昆明湖。

昆明湖上有好几座式样不同的石桥, 岸上栽着数不清的垂柳。

湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱 绿,树丛中露出宫殿的一角。

游人走过长长的石桥,就可以去小岛 上玩儿。

这座石桥有 17 个桥洞,叫十七孔桥,造型十分优美。

桥栏 杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。

这么多的狮子,姿态 不一,也没有哪两只是相同的。

这座桥既是通往湖中岛的道路,也 是一处叫人过目难忘的景点。

材料三:

 
 

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