怎么样拼读英语单词

 时间:2021-04-19  贡献者:allen-un.com

导读:【英语单词拼读规则表】史上最全英语单词拼读规则,让你分分钟掌握,《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和 辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各

【英语单词拼读规则表】史上最全英语单词拼读规则,让你分分钟掌握
【英语单词拼读规则表】史上最全英语单词拼读规则,让你分分钟掌握

《英语单词拼读规则表》字组概念的引入字母是书写英语单词的最小单位,音素是语言中最小的发音单位。

字母分为元音字母和 辅音字母两种。

英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。

有时一 个字母对应一个音素,有时两个或三个字母对应一个音素。

字组指的是一个或几个字母在起,发一个音素。

字组是拼读英语单词的差不多单位,一个 字组对应着一个音素。

字组能非凡好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系,一个字组总 是对应着一个音素。

字组分为元字组和辅字组两类,元字组是对元音字母和元音字母组合的 合称;辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。

字母数量少(26 个),字组数量多(73 个),但在同一个单词中,字组数少于或等于 字母数,以字组为单位经历单词能够减轻学习者的负担。

如 chick 一词,字组数是三个 ch-i-ck, 字母数是五个 c-h-i-c-k,经历三个字组总比经历五个字母要轻易。

字母不能非凡好地体现英语单词“音形一体”的特点,只有引入“字组”这一概念才能使 单词的“音”与“形”统一起来。

如 chick 一词,假如把 chick 拆分开来看 c-h-i-c-k,我们 并不了解每个字母发什么音,只有把 ch、i、ck 看成字组,以字组为单位来看待那个词,才 能看出词形与读音之间的对应关系,ch-i-ck 分别对应[t ]、[i]和[k]音。

三个字组对应三个音 素的经历方式,比排列组合式地经历五个字母要轻易得多。

英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字组的读音规律,不是把单词的拼写形式 与其读音联系在一起,不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那样,经历单 词就要从三个方面来经历:记词形、记词音、记词义。

把握一定的拼读规律,能够把三个方面经历变为两个方面。

把英语单词的拼写和读音做 为一个整体来把握,见到一个单词就能够依照其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的 发音,就能够依照其读音拼写出那个单词来。

如此把拼写和拼读当成一个整体来对待。

记住 了词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了那个词的拼写形式。

将经历单词的三 个方面(记词形、记词音、记词义)简化为“一一对应”式的记词方法。

所谓“一一对应” 一定是将“读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住那个“音形一体”所 对应的词义就行了。

将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

总之,基于七十多个字组的识记单词方式,远比基于二十六个字母的识记单词方式效率 高、速度快、经历时刻长。

听音知形,见形知音,音形互佐,见到一个单词能够读出来,会 读的单词能够写出来。

只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系,有声地学习英语, 学起来才会感到轻松、轻易。

只有将单词的读音和拼写作为一个整体来把握,才能够大大地 降低识记英语单词的难度。

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经历单词不仅要记住单词的读音和拼写,还要学习其用法,了解单词的语法属性,了解 单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处,也一定是说仅仅只是记住单词的拼写和 读音是不够的,但也一定是单词的拼读问题象一座山一样,挡住了许多学习者前进的道路,他 们不能轻松应对英语单词的拼读问题,也就非凡难进一步更深入地学习英语。

由此可见,尽早、 尽快、尽大概好地把握英语单词的拼读规律,对英语学习者来说是非凡重要的。

英语字组表字组元字组 辅字组元音字母 元音字组 辅音字母 辅音字组元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or urare ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui 辅音字母: b c d f g h j k l m n p q r s t v w- x y- z 辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- kn- -mn -ng ph qu- sh -tch th tr- -ts wh- wr-关于《英语单词拼读规则表》的几点说明字母是构成单词的差不多单位,反过来说,单词是由字母构成的,然而单词的各个字母与 各个音素之间并不是一一对应关系,倒是字组与音素之间存在着一对一的关系,即一个字组 对应一个音素。

因此,以字组为单位经历单词远比以字母为单位经历单词更合理,能够在单 词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。

“音”指的是单词读音中的各个音素,“形” 指的是字组而不仅仅是字母。

由此可见,在把握 26 个字母的基础上熟记一部分元字组和辅 字组是非凡有必要的,能够非凡大程度降低经历单词的难度,延长遗忘时刻。

深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系,深入了解英语单词中的字组与单词中各 个音素之间的一一对应关系,能够使学习者正确地把握英语单词的读音和拼写,幸免会读不 会写或者会写不大概读的现象,能够正确、牢固地记住英语单词,从而大大降低经历单词的难 度。

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一、元音字母在重读音节中的读音元音字母在开音节中 a在闭音节中在开音节中 e在闭音节中在开音节中 i在闭音节中在开音节中 o在闭音节中在开音节中 u在闭音节中读音例词[ei] name plane Jane baby cake [æ] bag dad hat map black back [i:] he these me Chinese [e] bed let pen desk yes egg [ai] bike fly drive time nice kite [i] fish big drink sit milk swim [ou] those close go hoe home no [ ] clock not box shop sock [ju:] student excuse duty Tuesday [ ] bus cup jump much lunch编号 1-01 1-02 1-03 1-04 1-05 1-06 1-07 1-08 1-09 1-10在开音节中,元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号[ ] China another woman breakfast2-01a[i]orange comrade village cabbage2-02[ ] hundred student open weekend2-03e[i]chicken pocket begin children2-04[ ]/[i] holiday beautiful family animal2-05i[ai] exercise satellite2-06[ ] second tonight somebody welcome2-07o[ u] also zero photo2-08[ ] autumn diffcult2-09u[ju:] popular congratulation January2-10动词中的 a 假如处在开音节位置,a 读[ei]音,例如:operate2-11u 处在开音节位置,又在辅音字母 j l r s 后面时,读[u(:)]音,例如:July influence 2-12February issue 在非重读音节中,许多单词中的元音字母 a e i 即能够读作[ ]音,也能够读作[i]音。

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三、元音字母在重读音节中的非凡读音元音字母读音例词a 在[w]音后面 a 在 f n sk ph sp ss st th 前[ ] want what watch wash quality [α:] after plant graph ask grasp glass fast fatheri 在-nd -ld 和 gh 前[ai] find child light higho 在-st -ld 前[ou] most postcard old coldo 在 m n v th 前[ ] come monkey love mother编号 3-01 3-02 3-03 3-043-05四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ar[α:] car farm dark sharpener4-01ar 在[w]音后面[ :] warm quarter towards4-02or[ :] forty morning short4-03or 在[w]音后面[ :] word worker worse4-04er ir ur[ :] certainly bird Thursday4-05辅音字母 r 双写时,前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

例如: carry sorry hurry4-06-r 音节在非重读音节中通常读[ ]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday4-07五、-re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词are[ε ] care dare hareere[i ] here mereire[ai ] fire hire wireore[ :] more score beforeure[ju ] pure cureare ere ire ore 非凡少出现如今非重读音节中,ure 在非重读音节中读[ ]音,例如:picture pleasure重读元音字母加 Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re 音节拼读规 则拼读,字母 Rr 读[r]音。

例如:parent zero story during inspiring某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如:orange very American paragraph编号 5-01 5-02 5-03 5-04 5-05 5-065-075-084

六、元音字组在重读音节中的读音元音字组 ai/ay air alal 在 f m 前 au/aweaearee eer ei/ey eu/ew 在 jlrs后 ie/ei[s]音之后 oa oar/oor oi/oy ooou/owour读音 [ei] [ε ] [] [ :l] [α:] [ :] [i:] [e] [ei] [i ] [ε ] [ :] [i:] [i ] [ei] [i:] [ju:] [u:] [i:] [ou] [ :] [ i] [u:] [u] [au] [ou] [] [u:] [ :] [au ] [ :]例词 afraid rain wait day play air hair chair pair repair small ball talk wall all always also salt almost half calm autumn daughter draw teach easy cheap please heavy bread sweater weather break great hear dear near clear year bear pear wear swear earth learn early jeep week green three pioneer deer beer eight neighbour they either key new few newspaper flew brew jewelry piece field receive coat Joan boat goal roar board door floor noise point boy toilet broom food tooth school book look cook foot good flower house count down know row throw though young country enough group you soup course your four our hour ours journey5编号 6-01 6-02 6-03 6-04 6-05 6-06 6-07 6-08 6-09 6-10 6-11 6-12 6-13 6-14 6-15 6-16 6-17 6-18 6-19 6-20 6-21 6-22 6-23 6-24 6-25 6-26 6-27 6-28 6-29 6-30 6-31

ui[ju:i] fluid suicide tuition6-32在jlrs后[u:] juice fruit suit6-33七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读音例词ai/ay ei/ey[i]ow[ou]元音字组在非重读音节中读[ ]音或[i]。

例如:neighbour serious famous biscuit coffeeSunday foreign monkey yellow sparrow tomorrow-sion -tion -sion 在元音字母后-tion 在 s 后[ n] impression nation [ n] vision decision occasion [ n] question suggestion-sten[sn] listen-stle -sure[sl] whistle [ ] pleasure measure-ture[ ] picture culture编号 7-01 7-027-037-04 7-05 7-06 7-07 7-08 7-09 7-10八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读 规则拼读。

例如:8-01 everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ :]有点词随着语言的进展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。

其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如:sun 太阳 + day[ei]生活 > Sunday[i] 星期天8-02holy 神圣 + day[ei]生活 > holiday[i] 假日break 中断 + fast[α:]斋戒 > breakfast[ ] 早餐cup 茶杯 + board 木板[ :] > cupboard[ ] 碗柜6

九、辅字组的读音 辅字组bc c 在 e 前或在 i/y 前ch-ck d -dge drf g g 在 e i/y 前ghgu- -gue gu 在非重读音节中hj k knl m -mn n n 在[k] [g]音前 -ng p ph q读音例词[b] bike bus bag[/] bomb tomb[k] cake picture coat music[s] face decide cinema[ ] much chick rich teacher[k] school headache chemistry[ ] machine Chicago [k] cock pocket black knock[d] doctor bread hand day[ ] bridge fridge [dr] children driver drink[f] five four breakfast[ ] bag gardon go [ ] orange large German[f] cough enough[/] light daughter high [ ] guess league dialogue[ w] language anguish [h] hot head house hand [/] hour honest[ ] jeep jar joke join July [k] kind bike skate make week[n] knife know knock[l] life milk school tall [m] monkey come autumn[m] autumn column solemn[n] not shine ten note [ ] uncle thank hungry[ ] morning young wrong[p] paper plane pig ship pen[f] elephant photo telephone[k] Iraq7编号 9-01 9-02 9-03 9-04 9-05 9-06 9-07 9-08 9-09 9-10 9-11 9-12 9-13 9-14 9-15 9-16 9-17 9-18 9-19 9-20 9-21 9-22 9-23 9-24 9-25 9-26 9-27 9-28 9-29 9-30 9-31 9-32

qu-[kw] quality quite9-33r[r] red rubber ruler9-34s 在词首或清辅音前[s] sit sleep desk9-35元音字母间或浊辅音前[z] music husband9-36[sk] scarlet9-37sc-[s] muscle science9-38sh[ ] she fish shirt wash9-39t 在通常情况下[t] ten letter meet9-40在弱读字母 ia ie io 前[ ] patient nation9-41tch[ ] watch9-42th 在通常情况下[θ] thin thirty method9-43在冠词 代词 介词 连词中[ ] the these with than9-44在词尾-the -ther 中[ ] clothe father weather9-45tr-[tr] tree train country truck9-46v[v] very voice love leave9-47[w] week win wake sweet wait9-48w[/] answer two9-49wh-[w] what when white why9-50wh-在字母 o 前[h] who whose whole9-51x[ks] box text exercise9-52在重读元音前[gz] examle exist exact9-53wr-[r] write9-54y-[j] yes yard yellow young9-55z[z] puzzle zero zoo9-56十、英语语音名词解释1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,能够构成音节, 辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。

从单词拼写形式上看, 0-01 有几个元字组就有几个音节。

2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音 节,一个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,假如前面音节里的元音是长音则辅字组 0-02 属于后面一个音节,假如前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音 节。

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例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er3.重读音节 单词中读音非凡响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时, 应使用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

0-034.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:no blueba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的 0-04 重读音节。

例如:name these bike home ex-cuse.5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如:bag egg fish not cup0-056.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有 a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音 0-06 节词的重读位置不大概因增加前缀或后缀而发生改变。

例如: a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如:´el-e-phant con-grat-u-´la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。

例如: 0-07 scien´tific im´pression ´nation字组元字组 辅字组元音字母 元音字组 辅音字母 辅音字组字母、字组和字群字母指的是二十六个字母。

字母是构成英文书写的最小单位,英语单词中的字母和单词 读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起,发一个共同的音素。

字组是英语单词发音的差不多单位, 通常一个字组对应该一个音素。

字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。

(如:-tion -sion -sten -stle -ought)9

什么原因要在字母的基础上引入字组的概念呢? 从书写形式上看,英文是由一个一个的字母构成的,但每一个字母并不一定对应一个音素,倒是每一个字组对应着一个音素。

英语是一种拼音文字,通过一段时刻的学习,许多人 会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系,从“单个字母拼合单词”的 识记的方式,过渡到“在字组的基础上识记单词”,并“悟”出一些拼读规律。

学习者为这 个“悟”字付出了太长的时刻。

因此学习英语应该尽早识记字组,即三十多个元字组,和三十多个辅字组,以字组为基 本单位本经历单词。

在六七十个字组的基础上识记单词,远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率 高、速度快,经历时刻长,能够在非凡大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组在《英语单词拼读规则表》中,元字组指的是:元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母 Aa Ee Ii Oo Uu。

元音字母数量虽少,但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成,少数几个辅音字母(r l w y)也能够和元音字母一起组成元音字组。

辅字组在《英语单词拼读规则表》中,辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母:b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组:ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母元音字母共有五个:Aa Ee Ii Oo Uu。

Yy 和 Ww 也能够当作元音字母来用,当这两个字 母出现如今单词(或音节)的开头时,通常被当作辅音字母来用;假如不是出现如今词首,Yy、 Ww 经常被当作元音字母来用,Yy 相当于元音字母 Ii,Ww 相当于元音字母 Uu。

元音字母 出现如今重读音节时,或者是开音节,或者是闭音节。

元音字母出现如今非重读音节里时弱读为 [ ]或[i]音。

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元音字组元音字组分为:-r 音节元音字组、-re 音节元音字组和一般元音字组。

元音字组数量多, 只有少数几个元音字组出现的频率较高。

-r 音节元音字组有五个:ar er ir or ur;-re 音节元 音字组也有五个:are ere ire ore ure;一般元音字组数量较多,常用的有:ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our 等。

此外,还有:oul(could,would)、 ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母单个辅音字母其有 21 个:Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。

其中 Yy、Ww 经常被当作元音字母来用。

辅音字组辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成,共同发一个辅音。

如:ch -ck -dge drgh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音,如:gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现如今音节的开头部分,如:dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-;有的辅音 字组经常出现如今音节的末尾,如: -gue -mn -ng -tch;还有的辅音字组在单词中的位置比较 灵活。

《表》九,还有少数辅音字组没有列出,如:-ds -ts ps-等。

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排序26 个字母出现频率排顺序字母出现频率%1e2o3r4a5t6n7h8s9i10l11m12u13c14d15w16g17p18b19y20k21f22v23x24j25q26z采样对象为初中第一册单词表中的词11.88312 8.181818 7.207792 7.012987 6.948052 6.623377 5.38961 5.324675 5.194805 4.935065 3.636364 3.506494 3.311688 3.311688 2.662338 2.597403 2.402597 2.337662 2.337662 1.948052 1.753247 0.974026 0.25974 0.12987 0.064935 0.064935字组名与字组音字组的名称叫字组名,如 th 就叫 th 字母组合,ar 就叫 ar 字母组合;字组在单词中所发 的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”,简称“字组名”。

英语里有 26 个字母, 我们能够一个一个地说出来。

但这 26 个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不基本上一 样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”,简称“字组音”。

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单词注音方法推举在阅读过程中经常需要给一些生词注音,假如把音标写在单词的四周,一是苦恼,二是没有 足够的空间来写音标,三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也了解该读什么音,不了解的信息大概是那个词的重音 位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

因此使用几个符号就能够非凡完美地给一个单词注音。

使用的符号为: 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。

[i]音符号丨 哑 音符号\其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也能够充当音节分割符号。

这些符号要紧用来标注元音字组的读音。

绝大多数辅音字组无需注音,少数辅音字组的读音 还得靠音标来标注。

例如: student study condolence feature feather brown country sympathystudent ´stu·dent stud·y con´dolence fea·ture feature feath·er brown对英语单词可拼读性的熟悉以整个词为单位,假如词中某个字组读音不规则,或词的重音位置不规则,那样那个词 就属于读音不规则的词。

以音节为单位,假如词中某个音节读音不规则,那样那个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位,假如词中某个字组读音不规则,那样那个字组就属于读音不规则的字组。

三种熟悉单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

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辅音字母双写的含义辅音字母双写,要紧是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音,或者说要按元 音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。

例如:Seattle。

通常 ea 被看作一个元字组,具有 不可分割性,即便是如此,在双写辅音字母前面也被拆分开了。

例外的情况也有:suggestion collapse字组的不可分割性不管是元字组依旧辅字组都具有不可分割性,因此在给一个词划分音节时,不把字组拆 分到两个音节中去。

例如:daugh-ter chil-dren。

但有的词在碰到类似情况时还要考虑到词的 来源。

例如:wardroom,dr 被划分到不同的音节里,是因为 ward 和 room 本来一定是两个词。

有时辅音字母连缀也有这种现象。

辅音字母双写,一方面能够方便找出音节划分点,另一方面是为了强调双写辅音字母前 面的单个元音字母是个闭音节,例如:Seattle ,其中的字母 a 发短音。

又例如:worry,现 在把 o 读成[ ]音的人多起来了。

经历英语单词的三种境地学习英语难免要记单词,在学习英语的各个时期中应采纳不同的经历方法。

初学时期,由于所把握的词汇量少,对构成单词的各个字母应发的音不清晰,学生又不 大概先去把握拼读规则再去经历单词。

这时候能够利用学生对学习英语的新奇感,简单地采 用机械经历法。

这时不仅要机械地经历单词,还要逐步识经历常用的字组(元字组、辅字 组等)。

在把握了一定数量的词汇后,再使用这种经历单词的方法就会感到学的单词越多,需要 用在复习上的时刻越多。

重复经历单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。

英语是一种拼音文字,不认真总结单词里每个字母的读音规律,不是把单词的拼写形式 与其读音联系在一起,在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系,那样,经历单词就 会有三重负担:记词形、记词音、记词义。

把握一定的拼读知识,能够把三重负担变为两重负担。

把英语单词的拼写和读音做为一 个整体来把握,见到一个单词就能够依照其拼写形式读其音;反过来,听到一个单词的发音, 就能够依照读音正确地拼写出那个单词来。

如此把拼写和拼读当成一个整体来对待。

记住了 词形,也就记住了词音,记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。

将经历单词的三重负 担(记词形、记词音、记词义)改为“一一对应”式的记词方法。

所谓“一一对应”一定是将 “读音”和“拼写”看作一个整体,即“音形一体”,只要记住那个“音形一体”对应的词 义就行了。

将“记词形、记词音、记词义”改为“记音形、记词义”。

第三个时期:利用构词学知识,把握少量的词根、词素,结合拼读规则,能够快速、高 效地学会并记住许多单词,迅速扩大词汇量。

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推断单词读音的三个步骤一、数元字组的个数 数一数元字组的数目。

有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节 划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节 1.单音节词基本上重读音节 2.双音节词通常是第一个音节重读(前缀不重读) 3.多音节词在倒数第三个音节上重读关于 ia ie io iuie 是个元音字组,而 ia io iu 有时发两个元音,是两个字组,如:radio;有时只发一个元 音。

如:patient nation allegiance,然而在计算音节的数目时要把它们当成两个音节来计算。

英语单词拼读规则表一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例词编号a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01在闭音节中 [æ ] bag dad hat map black back 1-02e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05在闭音节中 [I]fish big drink sit milk swim 1-06o 在开音节中 [ou] those close go hoe home no 1-07在闭音节中 [ ] clock not box shop sock 1-08u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09在闭音节中[ ] bus cup jump much lunch 1-10在开音节中,元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 1-11二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读音例词编号a [ ] China another woman breakfast 2-01orange comrade village cabbage 2-02e [ ] hundred student open weekend 2-03chicken pocket begin children 2-04i [ ] holiday beautiful family animal 2-05[ai] exercise satellite 2-06o [ ] second tonight somebody welcome 2-0715

[ u] also zero photo 2-08 u [ ] autumn diffcult 2-09[ju( ) popular congratulation January 2-10 动词中的 a 假如处在开音节位置,a 读[ei]音,例如:operate 2-11u 处在开音节位置,又在辅音字母 j l r s 后面时,读[u( )音,例如:July influence February issue 2-12在非重读音节中,许多单词中的元音字母 a e i 即能够读作[ ]音,也能够读作音。

三、元音字母在重读音节中的非凡读音元音字母读音例词编号a 在[w]音后面 [ ]want what watch wash quality 3-01a 在 f n sk ph sp ss st th 前 [α:] after plant graph ask grasp glass fast father3-02 i 在-nd -ld 和 gh 前 [ai] find child light high 3-03o 在-st -ld 前 [ou] most postcard old cold 3-04o 在 m n v th 前 [ ] come monkey love mother 3-05四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号ar [α:] car farm dark sharpener 4-01ar 在[w]音后面[ :]warm quarter towards 4-02or[ :] forty morning short 4-03or 在[w]音后面 [ :]word worker worse 4-04er ir ur [ :] certainly bird Thursday 4-05 辅音字母 r 双写时,前面的元音字母不能与 r 构成-r 音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。

例如: carry sorry hurry 4-06-r 音节在非重读音节中通常读[ ]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday4-07五、-re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号are [ε ]care dare hare 5-01ere [i ] here mere 5-02ire [ai ]fire hire wire 5-03ore [ :]more score before5-04ure [ju ]pure cure5-05 完整的-re 音节 are ere ire ore 非凡少出现如今非重读音节中,ure 在非重读音节中读[ ]音,例如:picture pleasure非重读音节中-re 音节的变体通常发[ r]音,例如:salary5-06重读元音字母加 Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re 音节拼读规则拼读,字母 Rr 读[r]音。

例如:parent zero story during inspiring 5-07某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。

例如:orange very American paragraph 5-08六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读音例词编号16

ai/ay [ei] afraid rain wait day play6-01 air [ε ]air hair chair pair repair 6-02 al [ :l] small ball talk wall all 6-03always also salt almost6-04 al 在 f m 前 [α:] half calm 6-05 au/aw [ :]autumn daughter draw6-06 ea [i:] teach easy cheap please6-07 [e] heavy bread sweater weather6-08 [ei] break great 6-09 ear [i ]hear dear near clear year 6-10[ε ]bear pear wear swear 6-11 [ :]earth learn early 6-12 ee [i:] jeep week green three6-13 eer [i ]pioneer deer beer6-14 ei/ey [ei] eight neighbour they6-15 eu/ew 在 j l r s 后 [ju:] new few newspaper6-16[u:] flew brew jewelry 6-17 ie/[s]音后拼写为 ei [i:] piece field receive seize 6-18 oa [ou] coat Joan boat goal6-19 oar/oor [ :]roar board door floor 6-20 oi/oy [ i]noise point boy toilet6-21 oo [u:] broom food tooth school 6-22book look cook foot good6-23 ou/ow [au] flower house count down6-24 [ u]know row throw though 6-25 [ ]young country enough6-26 [u:] group you soup 6-27 our [ :]course your four 6-28[au ]our hour ours 6-29 [ :]journey 6-30 ui 在 j l r s 后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31 [u:] juice fruit suit 6-32 七、非重读音节中元音字组和字群的读音 元音字组或字群 ai/ay ei/ey Sunday foreign monkey 7-01 ow [ou] yellow sparrow tomorrow 7-02 元音字组在非重读音节中读[ ]音或。

例如:neighbour serious famous biscuit coffee 7-03 -sion -tion [ n]impression nation 7-04 -sion 在元音字母后 [ n]vision decision occasion 7-05 -tion 在 s 后 [n]question suggestion 7-06 -sten [sn] listen 7-07 -stle [sl] whistle 7-08 -sure []pleasure measure 7-09读音例词编号17

-ture [] picture culture 7-10 八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读 规则拼读。

例如:everyday[ei] handbag[æ ] blackboard[ :] 8-01 有点词随着语言的进展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词。

其中 的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。

例如: sun 太阳 + day[ei]生活 > Sunday 星期天 holy 神圣 + day[ei]生活 > holiday 假日 break 中断 + fast[α:]斋戒 > breakfast[ ] 早餐 cup 茶杯 + board 木板[ :] > cupboard[ ] 碗柜 main 要紧部分 + land 陆地[æ ] > mainland[ ] 大陆九、辅字组的读音辅字组读音例词编号b bike bus bag 9-01[/] bomb tomb9-02c [k] cake picture coat music 9-03 c 在 e 前或在 i/y 前[s] face decide cinema 9-04ch [ ]much chick rich teacher9-05[k] school headache chemistry9-06[ ]machine Chicago9-07-ck [k] cock pocket black knock 9-08d [d] doctor bread hand day 9-09-dge [ ]bridge fridge 9-10dr- [dr] children driver drink 9-11f [f] five four breakfast 9-12g g 在 e i/y 前 [ ]bag gardon go 9-13[]orange large German 9-14gh [f] cough enough 9-15[/] light daughter high 9-16gu- [ ]guess league dialogue guitar 9-17[ w]18

language anguish 9-18 h [h] hot head house hand 9-19 [/] hour honest honor9-20 j [ ]jeep jar joke join July 9-21 k [k] kind bike skate make week 9-22 kn- [n] knife know knock 9-23 l [l] life milk school tall 9-24 m [m] monkey come example 9-25 -mn [m] autumn column solemn 9-26 n n 在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27 [ ]uncle thank hungry 9-28 -ng [ ] morning young wrong 9-29 p [p] paper plane pig ship pen 9-30 ph [f] elephant photo telephone 9-31 q [k] Iraq 9-32 qu- [kw] quality quite 9-33 r [r] red rubber ruler 9-34 s 在词首或清辅音前 元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk 9-35 [z] music husband 9-36 sh [ ] she fish shirt wash 9-37 t 在通常情况下 在弱读字母 ia ie io 前 [t] ten letter meet 9-38 [ ]patient nation 9-39 tch [ ]watch catch match 9-40 th 在通常情况下 在冠词 代词 介词 连词中 在词尾-the -ther 中 [θ] thin thirty method9-41 ch [ ]much chick rich teacher9-05 [k] school headache chemistry9-06 [ ]machine Chicago9-07 -ck [k] cock pocket black knock 9-08 d [d] doctor bread hand day 9-09 -dge [ ] bridge fridge 9-10 dr- [dr] children driver drink 9-11 f [f] five four breakfast 9-12 g g 在 e i/y 前 [ ] bag gardon go 9-13 [ ]orange large German 9-1419

[ ]the these with than9-42 [ ]clothe father weather 9-43 tr- [tr] tree train country truck 9-44 v [v] very voice love leave 9-45 w [w] week win wake sweet wait 9-46 [/] answer two 9-47 whwh-在字母 o 前 [w] what when white why 9-48 [h] who whose whole 9-49 x 在重读元音前 [ks] box text exercise 9-50 [gz] examle exist exact 9-51 wr- [r] write 9-52 y- [j] yes yard yellow young 9-53 z [z] puzzle zero zoo 9-54ds[dz] ts[ts] ps-[s] 辅字组后加一横线表示那个字组经常出现如今音节开头,而不是单词开头。

如:tr-(coun-try) y-(Saw-yer)。

音节开头也不一定一定是音节的最前面,如:tr-(street) 十、英语语音名词解释 1.音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,能够构成音节,辅音发 音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ ] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几个元字 组就有几个音节。

0-012.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一 个属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,假如前面音节里的元音是长音则辅字组属于后 面一个音节,假如前面一个音节里的元音是短音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er0-02 3.重读音节 单词中读音非凡响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使 用重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

0-03 4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:no blue ba-by stu-dent se-cret. ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的重读音 节。

例如:name these bike home ex-cuse. 0-04 5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如: bag egg fish not cup 0-05 6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如:´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed 含有 a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重20

读位置不大概因增加前缀或后缀而发生改变。

例如: a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor 0-06 7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如:´el-e-phant con-grat-u-´la-tion 词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。

例如:scien´ tific im´pression ´nationSample Text posted on 2006-05-20 11:46 playonline 阅读(1301) 评论(1) 编辑 收藏 引用 收藏至 365Key 所属分类: humour 英语的音节 英语单词是由字母组成的,字母构成音节。

一般来讲有一个元音一定是一个音节。

含一个元音 的词叫作单音节词,含两个或两个以上元音的单词叫作双音节或多音节词。

单音节词基本上重 读音节,双音节和多音节词中一般有一个重读音节,其他的是弱读音节。

(1)开音节:开音节又分为绝对开音节和相对开音节。

由一个元音字母结尾的音节为绝对开 音节。

例如:no,I,me,my,be 等。

以一个元音字母加一个辅音字母(r 除外)再加一个不 发音的字母 e 结尾的音节为相对开音节。

例如:name,late,grade,game,rose 等。

开 音节中的元音字母一般都发字母表中的音。

(2)闭音节:闭音节是以一个元音字母加一个或几个辅音字母结尾的音节。

例如:not,thank, ten,am,six 等。

3. 元音字母的读音 (1)元音字母在重读开音节中一般都读其本身的音。

在重读闭音节中一般读其短音。

依照这 一规律可将学过的单词按读音归类,以更好地经历单词,同时也能按字母读音的规律来拼读 新单词或经历起遗忘了的旧单词。

例如: ①a[ei]name Kate game grade cake [ ]map bag thank can and ②i[ai] fine nice five nine kite [i]it is sit this thin ③O[ ] hello no rose zero hope [ ] not sorry Polly box song ④ 元音字母 e 在绝对开音节中读其本音,“ee”连缀一般读一个 e 的音, “ea”组合有时发[i:]的音,有时发短音[e],e 在重读闭音节中一般也读短音[e]。

例如: e, ee, ea[i:] me he meet teacher green please read e[e]desk bed ten spell pen seven twelve bed (2)在英语 26 个字母中除 5 个元音字母之外,其余的 21 个辅音字母的发音一般基本上单一的, 只有极少数辅音字母有几种读音。

例如: c[s] nice pencil city place [k]can cake come crop 除了注重字母的读音规则外,还要非凡注重那些不符合读音规则的单词,例如:old have come give 等。

公历一年有 12 个月,但许多人并不了解 12 个月的英语名称的来历。

公历起源于古罗马历 法。

罗马的英语原来只有 10 个月,古罗马皇帝决定增加两个月放在年尾,后来朱里斯*凯 撒大帝把这两个月移到年初,成为 1 月.2 月,原来的 1 月.2 月便成了 3 月.4 月,依次类推。

这一定是今日世界沿用的公历。

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January——1 月 在罗马传奇中,有一位名叫雅努斯的守护神,生有先后两副脸,一副回忆过去,一副要 远望今后。

人们感觉挑选他的名字作为除旧迎新的第一个月月名,非凡有意义。

英语 January,便是由这位守护神的拉丁文名字 January 演变而来的。

February——2 月 每年 2 月初,罗马人民都要杀牲饮酒,欢庆菲勃卢姆节。

这一天,人们常用一种牛、 草制成的名叫 Februa 的鞭子,抽打不育的妇女,以求怀孩子生子。

这一天,人们还要忏悔自 己过去一年的罪过,洗刷自个儿的灵魂,求得神明的饶恕,使自个儿成为一个贞洁的人。

英语 2 月 February,便是由拉丁文 Februar-ius(即菲勃卢姆节)演变而来。

March-----3 月 3 月,原是罗马旧历法的 1 月,新年的开始。

凯撒大帝改革历法后,原来的 1 月变成 3 月,但罗马人仍然把 3 月看做是一年的开始。

另外,按照传统适应,3 月是每年出征远战的 季节。

为了纪念战神玛尔斯,人们便把这位战神的拉丁名字作为 3 月的月名。

英语 3 月 March, 便是由这位战神的名字演变而来的。

April——4 月 罗马的 4 月,正是大地回春.鲜花初绽的美好季节。

英文 4 月 April 便由拉丁文 April(即 开花的生活)演变而来。

May——5 月 罗马神话中的女神玛雅,专门司管春天和生命。

为了纪念这位女神,罗马人便用她的名 字——拉丁文 Maius 命名 5 月,英文 5 月 May 便由这位女神的名字演变而来。

June——6 月 罗马神话中的裘诺,是众神之王,又是司管生育和爱护妇女的神。

古罗马对她十分崇敬, 便把 6 月奉献给她,以她的名字——拉丁文 Junius 来命名 6 月。

英语 6 月 June 便由这位女 神的名字演变而来。

也有学者感觉,Junius 大概是个代拉丁家族中一个显赫贵族的姓氏。

July——7 月 罗马统治者朱里斯*凯撒大帝被刺死后,有名的罗马将军马克*按东尼建议将凯撒大帝诞 生的 7 月,用凯撒的名字——拉丁文 Julius(即朱里斯)命名之。

这一建议得到了元老院的 通过。

英语 7 月 July 由此演变而来。

August——8 月 朱里斯*凯撒死后,由他的甥孙屋大维续任罗马皇帝。

为了和凯撒齐名,他也想用自个儿 的名字来命名一个月份。

他的生日在 9 月,但他选定 8 月。

因为他登基后,罗马元老院在 8 月授予他 Augustus(奥古斯都)的尊号。

因此,他决定用那个尊号来命名 8 月。

原来 8 月比 7 月少一天,为了和凯撒平起平坐,他又决定从 2 月中抽出一天加在 8 月上。

从此,2 月便 少了一天。

英语 8 月 August 便由这位皇帝的拉丁语尊号演变而来。

September——9 月 老历法的 7 月,正是凯撒大帝改革历法后的 9 月,拉丁文 Septem 是“7”月的意思。

虽 然历法改革了,但人们仍袭用旧名称来称呼 9 月。

英语 9 月 September,便由此演变而来。

October——10 月 英语 10 月,来自拉丁文 Octo,即“8”的意思。

它和上面讲的 9 月一样,历法改了, 称呼仍然沿用未变。

November——11 月 罗马皇帝奥古斯都和凯撒都有了自个儿名字命名的月份,罗马市民和元老院要求当时的罗 马皇帝梯比里乌斯用其名命名 11 月。

但梯比里乌斯没有同意,他明智地对大伙儿说,假如罗22

马每个皇帝都用自个儿的名字来命名月份,那样出现了第 13 个皇帝如何办?因此,11 月仍然 保留着旧称 Novem,即拉丁文“9”的意思。

英语 11 月 November 便由此演变而来。

December——12 月 罗马皇帝琉西乌斯要把一年中最后来一个月用他情妇的 Amagonius 的名字来命名,但遭但 元老院的反对。

因此,12 月仍然沿用旧名 Decem,即拉丁文“10”的意思。

英语 12 月 December, 便由此演变而来 1. 音节 以元音为主体构成的发音单位,一般说来元音发音响亮,能够构成音节,辅音发音不响亮,不能单独构成音节([m] [n] [ŋ] [l]例外)。

从单词拼写形式上看,有几 个元字组就有几个音节。

2.音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时,一个辅字组属于前面的音节,一个 属于后面的音节。

例如:let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时,假如前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后 面一个音节,假如前面一个音节里的元音是短元音,则辅字组属于前面一个音节。

例如:长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3.重读音节 单词中读音非凡响亮的音节。

用音标标记双音节、多音节词的读音时,应使用 重读符号。

单音节词多数是重读音节,标记读音时不需要使用重读符号。

4.开音节 ①绝对开音节:单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。

例如:no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节:单个元音字母后面加单个辅音字母,再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。

例如:name these bike home ex cuse5.闭音节 单个元音字母后面有辅字组(r w y 除外)且以辅字组结尾的重读音节。

例如: bag egg fish not cup 6.双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。

例如: stu-dent Chi-na sec-ondau-tumn含有 a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。

双音节词的重读位 置不大概因增加前缀或后缀而发生改变。

例如:23

a bout be fore excuse re pairforget-ful in ven-tor7.多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。

例如: el-e-phant con-grat-u la-tion词尾有-ic 或-tion,-sion 的词,在-ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。

例如:scien tific im24

pressionnation25

 
 

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